隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，年輕人接受事物和知識(shí)的方法和手段也越來越多，許多新穎的能源管理學(xué)習(xí)手段越來越受到年輕人的喜愛。年輕人的接受學(xué)習(xí)手段逐漸地增多和新穎化，那么傳統(tǒng)的能源管理教學(xué)手段將不再是教學(xué)手段的唯一選擇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能源管理越發(fā)多樣化的教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而出。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代催生出許多新型教學(xué)方式，例如Flash技術(shù)的發(fā)展，很多能源管理設(shè)備的工作原理和過程動(dòng)態(tài)采用Flash進(jìn)行演示，將抽象的知識(shí)以動(dòng)畫的形式具體化，給學(xué)生具體的事物,使學(xué)生更容易理解取得較好的教學(xué)效果。例如智能手機(jī)和4G 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生可以手機(jī)在下載教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、互動(dòng)等均可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成，這種教學(xué)手段符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式也很新奇，學(xué)生樂意接受。例如短視頻教學(xué)手段微課的出現(xiàn)，這種有聲音、動(dòng)畫的學(xué)習(xí)資源更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，能源管理多樣化教學(xué)手段的合理運(yùn)用，對提高教學(xué)效果至關(guān)重要，對傳統(tǒng)教學(xué)手段的改革勢在必行。